124.23 Kb.Название Дата31.03.2012Размер124.23 Kb.Тип Содержание Смотрите также: 5 класс Подготовка к сочинению-рассуждению «Для чего нужно заниматься спортом?» Цели урока: Образовательные: обобщить и расширить представление о таком типе речи, как рассуждение; продолжить работу над формированием навыков построения рассуждения, подготовить учащихся к написанию сочинения-рассуждения. Воспитательные: воспитывать потребность в здоровом образе жизни, приобщать учащихся к спорту. Развивающие: развивать у учащихся творческие и познавательные способности, совершенствовать умение строить высказывание.Оборудование: интерактивная доска, мультимедийный проектор, компьютер, проект-презентация, раздаточный материал. Тип урока: комбинированный.Методическое обоснование урока: работа над темой конкретного сочинения включает в себя обсуждение и разработку его содержания и структуры, реализацию (написание работы) и контроль (редактирование и работа над ошибками). Учащиеся должны раскрыть содержание и основную мысль сочинения, ясно представлять себе предмет высказывания, собрать к нему материал. Материал урока включает в себя обсуждение темы, его классификацию, составление плана, работу над вариативностью высказываний, специальную орфографическую, лексическую и синтаксическую подготовку. Опережающее домашнее задание: сбор материала по теме «Для чего нужно заниматься спортом?», подготовить сообщение о происхождении слова «олимпиада».^ Ход урока I. Организационный моментII. Подготовительная работа 1. Вступительное слово учителя: (Слайд ЂЂЂ 1) ЂЂЂ Здравствуйте, ребята! На этом уроке мы будем готовиться к сочинению-рассуждению на тему «Для чего нужно заниматься спортом?». Напомню, прошедший год в нашей стране был объявлен «Годом спорта и здорового образа жизни». В 2013 году пройдет международная универсиада для молодёжи в Казани. А в 2014 ЂЂЂ Международная олимпиада в Сочи. Сегодня, наверное, нет на Земле человека, который бы оставался равнодушным к спорту. Все понимают роль спорта. Приобщаются к спорту по-разному: кто-то у экранов телевизоров, «болея» за любимые команды футболистов, хоккеистов и так далее. Другие занимаются различными видами спорта по-настоящему, чтобы достичь поставленные перед собой цели. Но в любом случае настоящий спорт интересен тем, что ты тренируешь свои тело и чувства, и тем, что всегда испытываешь азарт соревнования: кто сильнее, выносливее, быстрее. И всегда перед тобой очередная ступень, которую преодолеть трудно, очень трудно. Но преодолеть трудности нужно. Иначе ты как спортсмен не состоялся. Л. Н. Толстой говорил: «Надо непременно встряхивать себя физически, чтобы быть здоровым нравственно» (Слайд ЂЂЂ 2) ЂЂЂ Как вы понимаете это высказывание писателя? 2. «Немой» диктант ЂЂЂ Различных видов спорта огромное количество. А как хорошо вы их знаете, проверим с помощью «немого» диктанта. Перед вами будут появляться изображения спортсменов, а вы должны будете записать название вида спорта, которым занимается этот человек. Будьте внимательны, ведь многие из этих названий являются словарными словами. (Слайд ЂЂЂ 3) ^ Футбол, хоккей, волейбол, баскетбол, фигурное катание, гольф, бокс, плавание, дзюдо, шахматы, теннис, бильярд. ЂЂЂ Взаимопроверка: а теперь обменяйтесь тетрадями и оцените работу своего соседа. Если он не допустил ошибок, то заслужил оценку «5», если допусти 1-2 ошибки ЂЂЂ оценку «4», 3-4 ошибки ЂЂЂ «3», ну а если 5 ошибок и более ЂЂЂ оценку «2».3. Целеполагание: ЂЂЂ Итак, ребята, цель нашего урока: продолжить знакомство со структурой сочинения-рассуждения, собрать и систематизировать материал для написания сочинения-рассуждения по теме «Для чего нужно заниматься спортом?». Мне бы хотелось, чтобы наш урок продолжил воспитывать в вас здоровый образ жизни, способствовал приобщению к спорту, тем более что ваш класс очень спортивный, ни одно соревнование не обходится без вашего участия.III. Работа над типами текста (Слайд ЂЂЂ 4) ЂЂЂ Вспомните, какие типы текста вы знаете. ЂЂЂ Охарактеризуйте каждый из них.^ IV. Работа над композицией сочинения-рассуждения ЂЂЂ Наша задача сегодня на уроке ЂЂЂ вспомнить композицию сочинения-рассуждения, определить тезис и доказательства, а также определить основную мысль и сформулировать вывод.1. ^ Посмотрите на памятку «Композиция сочинения-рассуждения». Давайте её прочитаем. (Работа с папками инструкций «Учись учиться»: чтение памятки). (Слайд ЂЂЂ 5) Сочинение-рассуждение пишется по следующей схеме: во-первых, нужно определить основную мысль (сформулировать ведущий тезис); во-вторых, подобрать доказательства и определить последовательность их изложения (одним из недостатков сочинения обычно является нарушение логической последовательности рассуждения); в-третьих, сформулировать вывод. ЂЂЂ Дайте определение термину «тезис». (Тезис ЂЂЂ это утверждение, которое нужно доказать.) ЂЂЂ Начнем оформлять наши выводы в виде таблицы (заполняется по мере работы на уроке; таблица распечатана) Композиция Речевые формулы ^
5 класс Подготовка к сочинению-рассуждению «Для чего нужно заниматься спортом?»
5 класс Подготовка к сочинению-рассуждению «Для чего нужно заниматься спортом?»
Комментариев нет:
Отправить комментарий